Geçtiğimiz yüzyıl boyunca bilimsel, teknik ve kültürel disiplinlerin patlayıcı büyümesi günlük yaşamlarımızı derinden etkiledi. Bununla birlikte, bu disiplinlerin oluşmasına yardımcı olan lisansüstü eğitim gibi sitelerdeki kültürleşme süreçleri çok sınırlı araştırma ilgisi görmüştür. Bu sitelerde lisansüstü öğrenciler ders ödevleri, bölüm sınavları, tezler ve tezler, hibe ve burs başvuruları ve disiplin yayınları dahil olmak üzere çeşitli belgeler yazarlar. Bu nedenle yazma, kültürleşmenin merkezi alanlarından biridir.lisansüstü öğrencilerin ve profesörlerin disipliner bilgiyi, türleri, kimlikleri ve kurumsal bağlamları sergilediği ve müzakere ettiği bir etkinlik. Bu cilt, bir dizi etnografik vaka çalışması aracılığıyla yazma ve disipliner kültürleşmenin bu kesişimini araştırıyor. Bu vaka çalışmaları, sınıf konuşması, öğrenci metinleri ve profesörlerin yazılı yanıtları, kurumsal bağlamlar, öğrencilerin yazılarının ve bağlamlarının temsilleri ve profesörlerin görevlerinin ve öğrencilerinin temsillerinin analizini birleştiren lisansüstü seminerlerin yaşanmış deneyiminin bugün mevcut olan en kapsamlı açıklamalarını sağlar. Etnografik verilerin gösterdiği karmaşıklıklar göz önüne alındığında, yazar, bir transkripsiyon süreci olarak geleneksel yazma kavramlarının ve birleşik söylem toplulukları olarak disiplinlerin yetersiz olduğunu buldu. Bu nedenle, bu kitap aynı zamanda sosyotarihsel teorinin yazma ve disipliner kültürleşme ile ilgili derinlemesine bir araştırmasını sunmaktadır. Spesifik vaka çalışmaları, yazarlık olarak yazma, okuryazar etkinlik, diğer insanlar ve eserler tarafından aracılık edilen yazarlık, konuşma türleri olarak sınıf görevleri, otoriter ve içsel olarak ikna edici söylemlerin etkileşimi olarak kültürleşme ve son derece heterojen, lamine ve diyalojik bir süreç olarak disiplinlilik kavramlarını tanıtır ve daha da detaylandırır. Bu araştırma ve teori karışımı, yazma çalışmaları, retorik, yazı gibi alanlardaki akademisyenlerin ve öğrencilerin ilgisini çekmelidir.